为进一步落实2022版新课程标准要求，提高教师专业素养，持续深化课堂研究，苏州市金阊实验小学校高年级语文教研组开展了“聚焦问题解决 指向思维发展”集体备课活动，共同探讨部编版教材五年级上课文《鸟的天堂》的教学方式。

本单元的语文要素是体会课文中的静态描写和动态描写。这节课中，卫思涵老师构思精巧，导入便将学生引入情境，置身于课题中。她还结合字词的音形义，让学生们在语境中理解生字。结合课堂作业本第4题，带领孩子们梳理文章内容，聚焦“静态描写”。

课堂环环相扣，提供情境并给予孩子们充足的时间去品析阅读，将阅读与写作相融合，实现学生的思维发展。

“单丝不成线，独木不成林”，集体备课是教师合作研讨的一种有效形式。在接到本次教研活动安排后，组内老师们积极准备，细致解读课标，认真研究课文，合理安排课时，遵循从单元的整体视角来进行整合，融入单元要素，品析动静描写的方法，在卫老师的展示课结束纷纷务实研讨，各抒己见，“添砖加瓦”。

本次教研活动课不仅为青年教师提供了学习展示的平台，又为高年级组全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。这样一场真学习、真交流的展示活动，犹如一束熠熠生辉的暖光，照亮了学校语文课堂教学前进的方向。