语文课标提出：四年级学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。第七单元教学中，根据单元要求“关注主要人物和事件，学习把握课文的主要内容”。在“了解故事的主要内容”的基础上进一步提升。如何巧妙设计课堂教学环节，提高学生对”起因、经过、结果“的概括能力。汪晓逸和黄铭娴两位老师分别执教22课《为中华之崛起而读书》23课《梅兰芳蓄须》。两位老师精心设计，从“几件事”入手来指导学生了解文章的主要内容，教学中更多的是方法的指导，教学重难点明确。在活动中张老师也提出了宝贵意见，比如课前预习的充分性，学生朗读训练的适度化，每一个教学中的细节处理。通过活动，大家都得到了满满的收获。
