2025年4月14日学校校数学教研组以"合作学习与思维可视化"为主题开展专题活动，单娟、石芳两位五年级教师分别呈现《有趣的分数墙》与《解决问题的策略——转化》两节示范课。
第一节课，单娟老师将普通彩纸化为思维培育的沃土。教学中由一个个相同的小长方形的分数条拼组而成的分数墙，作为一种直观模型，将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来，将抽象思维同形象思维结合起来，学生通过观察、拼贴、操作、比较等方式充分理解分数的意义、分数的性质、分数大小的和分数的计算，培养学生的几何值观。
第二节课，石芳老师执教的《转化策略》则呈现出思维进阶的清晰脉络。基于儿童的问题，以“什么时候可以使用转化的策略？如何使用转化的策略分析和解决问题？转化策略有哪些特点和价值？还有哪些问题可以用转化的策略？为关键问题展开教学。学生在质疑深化的过程中，积极互动，大胆表达，体会转化策略的具体应用和价值。
课后研讨环节，数学教研组长戴老师用"三度突破"总结课堂亮点：教学设计的创新度、学生参与的活跃度、思维生长的可见度。青年教师孙蓉感慨："单老师的教具开发让我看到生活素材的教育价值，石老师的追问艺术更让我明白如何让深度学习真实发生。
本次教研活动不仅展现了我校教师在课改实践中的积极探索，更通过真实课堂的解剖与重构，为数学学科育人提供了新思路。正如教导主任陈老师总结："当教师开始用研究的姿态走进课堂，教育就会在思维的共振中迸发新的生命力。"未来，学校将继续以教研共同体的形式推进教学改革，让每一节课都成为师生共赴的思维盛宴。
