6月，课题组以“探索数学奥秘，寻宝趣味课堂”为主题开展专题活动，陈洁老师进行《寻找宝藏》教学展示，旨在引导学生在生活中理解并运用“几点钟方向”来描述物体的位置关系。
课堂伊始，陈老师创设了“寻宝员”角色，激发学生兴趣，并借助教室座位图，引导学生回顾已有的方向知识，如前后左右、东南西北等，激活旧知，为后续学习奠定基础。
随后，陈老师巧妙设置“藏宝”与“寻宝”任务，引导学生自主探究“几点钟方向”的表达方式。在小组合作中，学生尝试用不同的语言描述宝藏位置，发现传统方向词存在不够精确的问题，从而自然引入“几点钟方向”的概念。通过实物钟面操作、同伴交流、视频辅助等多种形式，学生逐步理解“12点方向”是观测者面向的方向，并能根据此基准判断其他时间点对应的方向。
课后，课题组围绕教学目标、活动设计、学生表现等方面展开交流。课题组长杨明媚对本节课给予了高度评价，认为其充分体现了“以生为本”的教学理念，融合了跨学科元素和真实情境，有效促进了核心素养的发展。同时，也对课堂中部分细节提出了建设性意见，为今后的教学改进提供了方向。
