活动方案：

一、活动时间： 2023年3月21日

二、活动地点： 企微会议

三、活动主题： 如何利用理论知识指导写作

四、参加对象： 课题组全体教师

五、活动过程：

以学习理论知识作为主题，开展课题理论知识的学习，提高课题组成员的素质，尽快掌握教育研究方法、更有效的研究的水平。

1. 课题组深入学习《新课程标准》

2. 交流学习体会

3. 结合学习讨论问题。

4. 活动总结

活动报道：

如何利用理论知识指导写作

3月21日，疫情期间，教师们居家办公。金阊实小英语组进行了“如何利用理论知识指导写作”主题研讨。首先，在课题组的主持人叶菲老师的带领下，全体课题组成员一起深入学习了《新课程标准》。成员们在个人进行了学习和实践新课标的基础上，进行了集体学习。接着成员们各抒己见，发表了自己的看法。接着，课题组老师们又开展了《英语课堂教学》的学习和研讨。然后，结合理论材料的学习，叶老师向课题组成员提出了几个问题：你认为小学英语写话课堂教学是什么样的？有哪些资源可利用？你在实践中有什么成功的案例，举出来讨论一下。你准备怎么朝着这个方向努力？大家都各抒己见，讨论激烈，相互学习。在教学实践中，最重要的就是提高学生们的兴趣，可以开展与写话相关的活动，利用早读等让学生自主阅读，在全校举行英语写作竞赛，英语故事表演等，扩大学生的知识面，从而进一步提高了学生学习英语的兴趣。最后，叶老师进行了活动总结。课题研究需要科学的教育理论支撑，其重要性是不言而喻的，而许多教师在这一点上显然是较为薄弱的，因此我们高度重视对教育教学理论的学习，以期提高教师的理论素养，使课题研究在科学的理论指导下展开。通过这次活动，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作，让各位组员统一思想，并致力于在课堂中改变学生的学习方式，把英语学习过程之中的探究、发现、猜想、质疑等认识活动显现出来。