9月10日下午，高年级组数学教师集中科学实验室二，开展了““双减”之下如何优化数学乐学单设计”为主题的教学研讨活动。作业的核心是培育学生独立思维、思考问题、解决问题能力，要在完成作业过程中，强化作业对巩固知识、形成能力、培养习惯的重要作用。教师要设计适宜的作业来促进学生的思考、理解和探究。根据以上思想，高年级组的数学教师们一起研讨本学期的个性化作业（数学乐学单）的设计要求。教师对原有乐学单的內容进行分析：內容过多，题型有重复，综合性练习不够等。接着根据现状进行调整，根据每个单元的知识点梳理易错题巩固，根据数学学科素养导向设计具有综合性的能力拓展。在减轻学生作业负担的要求下，通过优化乐学单设计，起到巩固所学內容的同时，又进行数学思维能力的提升。