拼音是识字的基础。为进一步提高语文教学质量，打造高效课堂，10月15日上午，苏州市金阊实验小学校一年级语文备课组开展了“把握学情，探索高效拼音教学”主题教研活动。

本次教研活动课堂教学部分采取同题异构的方式，由潘丽婷老师和王雅婷老师执教《汉语拼音10：ao ou iu》一课。两位老师针对相同的教学内容进行不同的解读和教学设计，经过精心准备，最终呈现了两堂各具特色的课堂教学。

潘丽婷老师在教学中采用“声调戴帽”等游戏，通过直观形象的演绎帮助学生突破重难点，让学生将所学新知识与已有生活经验相结合，板块式教学活动建立了汉语拼音符号与具象事物之间的联系，整堂课活泼而扎实。

王雅婷老师通过“看口型，猜韵母”的游戏进行导入，学生沉浸式的学习，在温习旧知的同时，也为学习本课新知做好铺垫。教学中，王老师创设情景将拼音教学变得充满趣味，借助丰富的学习活动突破重难点，设计有针对性的游戏帮助学生巩固知识，整堂课轻松而高效。

课后研讨则是将本次活动推向了高潮。两位执教老师梳理了自己本节课的教学目标和设计理念，备课组老师随后逐一发表个人见解，碰撞思维火花。曹磊教导和张丽副校长根据本次活动主题，多维度地补充探讨了拼音教学的课外延伸，触发了在场教师的思考。最后由语文导师张小音老师进行总结点评，张老师肯定了两位教师所呈现出的教学效果，并提出了要根据低年段具体学情灵活把握课堂节奏的建议，针对小学语文低年段中拼音教学的难点，交流了自己的教学经验。

“双减”政策的提出，确保学生在校内学足学好是学校老师们面临的挑战。此次拼音教学，为青年教师们搭建了自我展示的平台，提供了多层次的交流机会，老师们将立足于学情，落实于教学，提升于研讨，不断提升拼音教学实效，守好课堂主阵地。