9月27日，针对高年级开设数学思维社团这一情况，老师们聚在一起，纷纷献计献策。
首先由社团负责老师说明社团开设目的和目标要求，并根据课前摸底反馈学生整体情况。
根据社团定位和学生特点，老师们从学生知识储备、数学素养要求等方面交流想法，分享建议，共同商讨社团使用材料的难易程度，一起拟定具体教学内容，用集体的智慧为数学思维的可持续生长保驾护航。
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