基于课标理念优化读写教学

《英语课程标准（2022版）的修订和实施，对学生的书面表达和输出技能提出了更高更明确的要求，关注学生的写作与表达，是英语学科教学研究的核心与关键。11月14日，苏州市金阊实验小学校英语课题组围绕读写主题开展了一次研讨活动。本次活动邀请到了江苏省英语特级教师，原苏州市教师发展中心胡明主任莅临指导，胡主任是金阊实小教师发展项目“金兰领伴”英语团队的一级导师，他带领学校全体英语教师领会新课标明确的“核心素养”，落实立德树人的根本任务，基于新课标理念找到优化读写教学的方式方法。

胡主任对新课标有着深入的理解，首先他带领大家明确新课标的素养导向，课程目标，学段目标以及学业质量要求。他再次强调，英语的学科育人本质，提出如何在课堂中培养三有时代新人，将品格培养在英语课堂中具体化体现。在解读新课标中的课程目标时，他带领我们思考学生在英语课上如何参加语言实践活动，教师们应当设计与学生相关连的经历，结合学生的所思所想，引领学生提出有效问题。最后胡主任与老师们一起探讨了有关中高年级英语写作的现实问题。他提出了以下建议：如关注中年级段的书写规范和书写要求，高年级段可以涉及分层递进的写作练习，聚焦基础的知识点。

通过本次课题组活动，胡主任分享了许多渗透着育人价值的教学实例。在课堂教学中，老师们除了要利用好教材内容以外，还需要寻找有文化意识的回应，有中国特色的语言材料，将其融入课程中，培养学生的情感态度和价值观。反思以往教学的不足，我们将努力在英语教学中优化自己的课堂。坚持价值导向，聚焦必备品格，根据课标新要求调整写作课堂中的策略，落实立德树人的目标。