1、明确第一单元《平移、旋转和轴对称》的单元教学目标、单元教学重难点

单元教学目标：

（1）使学生通过观察、操作等活动，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90°；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。

（2）使学生经历从平移、旋转和轴对称的角度欣赏和设计图案的过程，积累一些图形变换的经验，初步感受图形运动的结构美。

（3）使学生在认识平移、旋转和轴对称的过程中，感受与他人合作的乐趣，获得学习成功的愉悦体验，增强对图形变换的兴趣。

单元教学重难点：

教学重点：

从图形中识别平移、旋转和轴对称现象，能正确描述方个事上图形平移和旋转的过程和结果，能正确找出轴对称图形的所有对称轴，能将简单图形按水平或垂直方向平移、旋转，能补全轴对称图形的另一半。

教学难点：

学生能清楚描述图形运动的过程与方法，有条理地表达解决问题的过程和结果。

2、针对平移和旋转概念的理解进行讨论

平移：是指在同一平面内，将一个图形上的所有点都按照某一直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。

旋转：在平面内,将某个图形绕一个顶点沿某个方向旋转一个角度,这样的图形运动称为旋转。也就是说旋转是物体在以一个点或一个轴为中心的圆周上运动的现象。

3、梳理学生学习和作业中出现的问题及解决方法

问题1：平移中学生对于平移距离出现数错，有的少数方格数，有的没有数对应点之间的距离。

解决办法：在教学中明确平移距离是对应点之间的距离，先要确定点，再用画弧线的方法一格一格地数，再确定这个点的对应点。

问题2：旋转中学生顺时针、逆时针方向混淆，图形大小发生了改变。

解决方法：利用时钟帮助学生准确掌握顺时针和逆时针方向，先确定一条边旋转后的位置，再依次确定其他边，每条边长短数清楚。

问题3：在作图过程中不够规范，缺少方向箭头，对称轴没有画点划线。

解决方法：强调作图的规范，首先用铅笔作图，方便修改，平移和旋转都要标上相应的箭头，再次指导点划线的画法。

4、黄薇老师交流个别辅导

每天根据教学内容进行重难点的提醒，根据每天批改作业的情况进行典型问题的反馈与解析，帮助学生更好掌握所学知识。