近日，江苏省教育厅公示了2024年江苏省基础教育内涵建设项目评审结果，金阊实验小学校申报的江苏省中小学课程教学深化改革项目——《指向创新人才培养的“乐创”教学模式探索》通过层层选拔，成功入选。

这是我校继2022年《深入教育场景的“乐创”课程建设》项目成功立项为江苏省中小学课程基地建设项目后，又一次立项省级基础教育内涵建设项目。从“乐创”课程建设，走向对“乐创”教学模式的探索，我校在基础教育内涵建设上再次迈出坚实的步伐。本次入选的《指向创新人才培养的“乐创”教学模式探索》项目，不仅是对我校“乐创”教育理念的深化和拓展，更是对创新人才早期培养的呼应。

当前，我国正处于创新型国家建设的关键时期，拔尖创新人才的培养已成为国家战略。而小学阶段作为人才培养的起点，其重要性不言而喻。如何在基础教育阶段就为学生打下坚实的创新基础，成为教育领域亟待解决的问题。

项目通过探索“乐创”教学模式，改变教师的教学方式和学生的学习方式，形成具有鲜明校本特色的课堂教学新样态。

"乐创"教学模式，以学为核心，注重激发学生的主动性和创造性，培养学生的创新能力和实践能力，为创新人才的早期培养提供坚实基础。

该项目的成功立项，既是对我校课程教学改革的充分肯定，也是学校内涵发展道路上的一个重要里程碑。

接下来，学校将基于已有基础，制定项目研究推进措施，依托高校专家引领，在潜心学习和研究相关理念的前提下，深入探索，逐步确定并完善小学阶段面向学生学科能力发展的“乐创”教学模式，并在教学实践的过程中不断循环反思，深研课例，形成“乐创”课堂。基于“乐创”的教学理念，学校还将组织学生开展“乐创”项目化学习活动。

用项目化学习拓展“乐创”教学模式的外延，让学习从课堂延伸到课外，从知识学习走向实践探索，从单一学科走向跨学科融合。项目力求通过实证研究，不断扩大视野，开拓思路，最终形成具有一定特色和内涵的小学课堂教学模式，有力提升学生的创新能力。