4月26日在金阊实小科学实验室进行了“教师发展共同体教育科研与数学、科学整合活动”。第一节是由陈芷苑老师执教的三年级下册《影子的秘密》。首先，教学设计思路清晰，重难点把握恰当，实验探究有序高效。在教学中，陈老师对教材进行了灵活地处理和准确地把握，在实验操作中渗透和遵循控制变量的基本思想。第二节是由张艳老师执教的四年级下册《里面是怎样连接的》。通过实验器材的精巧设计，层层深入，使学生不但认识了电路的初步知识，同时积累了丰富的电路操作技巧，用实验获取信息进行推理，发现接线盒中导线的连接方法。

“亲身投入是智力发展的关键，面对小学的孩子们来说，这包括直接操纵物质对象。”科学学习以学生的探究活动为主，经历了“猜测——检测——推理——验证”的过程。在这个活动中以学生的活动为主线，教师做的只是一些辅助、引导。在探究活动中教师引导学生进行了充分的交流，提出各自想法，共同进行推理，这样大大提高了学习的效率，更能培养学生的科学素养。