春风习习，万物复苏，又是教研好时节。4月13日，苏州市小学道德与法治体验式教学研讨活动在苏州市金阊实验小学校举行。活动旨在以课例研讨推进新课标理念的有效实施，以体验式学习引导教学方式革新，促进“立德树人”教育目标的有效落实。

本次活动分为课例、讲座、说课、点评四个环节，全市小学道德与法治教研员和骨干教师参与了此次活动。

我校李逸桦老师执教《请到我的家乡来》一课。以“外国友人要来中国旅游”作为情境，引导学生邀请他“请到我的家乡来”。从选择旅游目的地入手，介绍大美中国，熟悉中国版图。再通过体验当家乡小导游，让学生对我们共同的家乡——苏州作具体介绍，展示苏州的风景名胜，交流神话传说，激发学生对于家乡苏州的热爱之情，增强学生文化自信。

课后，苏州市沧浪新城第二实验小学校诸旸老师为大家开设了名为“体验式教学在道德与法治课堂中的运用”的讲座。讲座从“什么是体验式教学，它在道德与法治课程中的作用是什么？”“道德与法治课堂运用体验式教学的目标是什么？”“道德与法治课堂中有哪些体验式教学方式？”“道德与法治课堂中如何更好的运用体验式教学？”四个话题入手，全面剖析了体验式教学方式，为教师的道德与法治课堂教学提供了抓手。

四位执教教师结合道德与法治新课程标准的要求，以体验式教学为背景，从教学内容选择、课堂活动的设计、学生体验的类型等方面，进行了交流和探讨，提高了教学的有效性。在交流中分享设计的心得，碰撞思维的火花。

苏州市金阊实验小学校朱颖颖老师在评价《请到我的家乡来》一课时，充分肯定了执教者对于体验式教学的正确理解，体验式教学的主要目的是丰富学生的体验，激发学生的学习热情。也就是通过外部的刺激，来激发学生的学习内驱力。这节课多彩的活动充分丰富了学生的体验，确实达成了这个目的。

最后，苏州市教育科学研究院徐蕾主任对本次活动进行了总结。她强调，体验式教学中不能照本宣科，需要结合地域特色、班级情况等，让教学在课堂真实发生。体验式教学也要侧重学生真实感悟的唤起，让学生有了真正的内心触动，才能实现“知情意行”的完美融合。

本次活动，让与会老师充分感受到了体验式学习带动的《道德与法治》教学的课堂教学方式转变。由教师讲授转向学为中心，从学生的实际出发，组织多样的体验活动，提升学生核心素养。