基于核心素养，凸显内容本质

2023年5月17号下午，科学组全体成员集中科学教师，展开以“基于核心素养，凸显内容本质”为主题的教研活动。本次活动主要分为课堂展示、评课与讨论这几个环节。
 陈芷苑老师执教的是五年级下册《哪个传热快》，课堂中有许多实验，这对教师的课堂预设和临场应变能力是较强的考验。科学源于自然，是一门以实验为基础的学科，小学科学课程标准指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以探究为核心，而实验教学就是培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力的重要途径，这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的，也是培养和提高学生科学素养的重要方面。由此可见，实验在科学教学中有重要的作用。
 小学阶段科学课教学好与坏，在一定程度上影响了小学生今后的生活，“我看见了，但我可能忘记了，我听到了，就可能记住了，我做过了，便真正理解了。”小学科学是实验为基础的学科，精心设计实验，让学生通过亲身参加实验，获得知识，是搞好小学科学实验教学的关键。