近日，苏州市金阊实验小学校如期举行华东师范大学普教研究中心基地校活动。华东师范大学吴刚教授莅临指导，与学校"乐学·六专"好教师团队围绕教学评价优化、“乐创”教学实践展开新一轮研讨。此次活动聚焦课堂评价与成果梳理，为学校教育高质量发展注入新活力。

聚焦课堂：解码评价新维度

活动伊始，吴刚教授以“乐创”课堂的评价设计为主题展开讲座。吴教授强调：“乐创”课堂的评价可以从过程型评价、结果性评价和档案袋评价三方面去设计。在过程性评价中，设计科学合理的量规，体现观察性。从自评、小组评、他人评中，让评价到赋能“乐创”课堂，让评价成为学生思维进阶的导航仪。

凝练成果：赋能团队新成长

在成果提炼环节，杨明媚校长展示了学校"乐学·六专"好教师团队近期梳理“乐创”课堂教学实践的阶段成果。语文组以《诗歌里的春天》为例，展现了跨学科学习的创新实践。科学组则通过《微生物》案例，展现了“乐创”教学模式在科学项目化学习中的应用。团队教师还分别从“乐创”教学中的课堂模型建构、“乐创”教学中的境脉创设、“乐创”教学中的兴趣生成和动机激励、“乐创”教学中的创造力培养等方面梳理近年来的实践成果。吴刚教授肯定了学校团队教师的梳理成果，并针对性地指导教师将实践经验升华为可推广的研究范式，助力教师实现从实践者到研究者的跨越。

深化合作：擘画发展新蓝图

最后环节，学校与吴刚教授共商新学期合作计划，明确以"三驱联动"深化新学期教学改革：聚焦"乐创"跨学科课堂，开发“学科+”主题项目群；推进"乐创"评价方式走进课堂，构建“乐创”评价模型；探索"乐创"数字化课堂，依托AI技术赋能“乐创”课堂。双方将通过每月主题研讨，推动"乐创"理念向教学纵深处扎根。

站在新的起点上，随着基地校建设的持续推进，学校与华东师大正携手谱写育人新篇章，为学校发展注入强劲动能。