3月12日上午，四年级英语教研组两位老师分别执教了unit4《Drawing in the park》和unit2《after school》。

王老师的整堂课教学方法多样且运用得当。教师运用情境教学法，将学生带入熟悉的放学后场景，激发学生兴趣与表达欲望；小组合作学习法促进了学生之间的互动交流，培养了合作精神，如小组共同完成“课后活动调查”任务时，分工明确，有序开展，学生们积极讨论、记录并汇报结果。此外，游戏教学法贯穿始终，像“单词接龙”“我说你做”等游戏不仅巩固了所学知识，还活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，过程性目标落实到位。

薛老师的 课堂教学环节紧凑，过渡自然流畅。从热身导入、词汇句型教学、巩固练习到最后的拓展总结，教师都能有条不紊地推进，各环节时间分配合理， 教师在课堂组织上还展现出较强的灵活性，能够根据学生的课堂反应及时调整教学节奏和策略。例如，在小组合作绘画任务中，发现有一组学生进度较慢，教师便走过去轻声询问，给予指导和鼓励，帮助他们跟上整体进度；当学生在游戏环节表现出极高的热情，超出预期时间时，教师巧妙地引导学生总结游戏中的收获，顺利过渡到下一环节，确保课堂始终保持高效有序。

课后四年级的所有老师进行了探讨，借鉴经验，在大家讨论过程中，也产生了一些奇妙的点子，并积极进行了思考。