在数学知识的广袤天地里，运算规律宛如闪耀的星辰，照亮学生理解数字关系的道路。3月11日下午，四年级数学教研活动如期举行。本次活动由张维雅老师讲授四下《积的变化规律》一课。 张老师整堂课目标定位精准，教学目标契合课程标准与学生实际，像让学生理解并掌握积随因数变化的规律，并能熟练运用这一规律进行计算，目标清晰、可操作性强，为整堂课的成功奠定基础。探究过程精彩：以“20×3=60”这个算式引入，引导学生从因数和积的数字变化中找联系，提问“因数怎么变的，积又如何跟着改变？”启发学生自主探索，学生积极思考、踊跃发言，逐步归纳出规律，充分体现了探究式学习的魅力。小组协作高效：小组讨论环节，教师抛出有探讨价值的问题，如“一个因数乘几，另一个因数不变，积的变化有几种情况？”各小组分工明确、交流热烈，教师适时指导，培养了学生合作与交流能力。在练习环节，教师引入购物情境，“苹果单价2元，买5斤需10元，单价变为4元，买5斤要多少钱？”借助积的变化规律解决，让学生感受数学实用性，提升学习兴趣。

整堂课的评价体系可以更加丰富。如加入学生自评和互评，如让学生自我评价思考过程，互评回答完整性和创新性，教师再总结补充，全面提升学生学习效果。

“积”思广益，一同探寻这堂课在知识传授、方法引导、学生参与等多方面的精彩之处与待完善的空间，深入剖析其中的教学智慧与可提升点，为数学教学的精进添砖加瓦 。