为破解小初文言文教学衔接难题，提升学生古文学习能力，12月初以《伯牙鼓琴》为范例的文言文贯通教学示范课顺利开展，卫思涵老师以生动教学为师生带来别样课堂体验。

课堂上，小卫老师摒弃传统逐字翻译的灌输模式，聚焦小初衔接阶段学生的认知特点，将学习方法指导贯穿始终。她引导学生通过反复诵读感知文言韵律，借助语境分析推测词义，鼓励学生自主梳理文言实词虚词的用法规律。同时，结合伯牙子期的知音故事，小魏老师还注重挖掘文本情感内涵，让学生在理解文意的基础上，体会传统文化的魅力。

整堂课以方法积累为核心，为小初文言文教学的有效衔接提供了可借鉴的实践范式，也让学生在轻松氛围中掌握了古文学习的钥匙。