2025 年12 月 10 日，苏州市金阊实验小学校科学教室内教研氛围浓厚，一场以 “信息技术赋能科学课堂，提升探究式教学实效” 为主题的科学教研活动如期举行。科学组全体教师齐聚，通过课例观摩、分组研讨与经验分享，共同探索信息技术与科学教学深度融合的新路径，为后续教学创新注入活力。

活动伊始，费薇老师以 “破解教学难点、优化学习体验” 为核心，明确本次教研活动目标：通过优质课例学习，提炼信息技术在科学教学中的应用方法，解决教师在技术融合过程中的实际困惑，最终实现 “以技术促教学，以创新提素养” 的教学改进方向，为在场教师清晰勾勒出本次研讨的核心框架。

随后，陈芷苑老师播放了其荣获苏州市信息融合评优课一等奖的录播课《身体的 “联络员”》。课例中，信息技术的巧妙运用成为最大亮点：面对 “神经传递信号” 这一抽象难点，陈老师借助 3D 动画将微观过程直观呈现，让学生轻松理解生理机制；设计 “神经反应速度测试” 互动课件，学生通过实时操作、数据反馈，在趣味游戏中掌握 “刺激与反应” 原理；更依托在线协作平台，让学生跨座位分享观察记录、互评探究成果，打破传统课堂的互动局限。生动的教学场景，让在场教师直观感受到信息技术对科学课堂的赋能作用。

随后，陈芷苑老师结合《身体的“联络员”》的备课与授课经历，分享信息技术赋能科学教学的实践经验。她强调，技术应用需紧扣教学目标，避免 “为技术而技术”：针对抽象知识，可采用可视化工具（如动画、模拟实验）降低理解门槛；针对探究任务，可借助互动平台搭建交流桥梁；同时推荐了多个优质教育资源平台，详细讲解资源筛选与适配方法，为教师们提供可落地的技术应用方案。

活动尾声，费薇老师对本次教研进行总结，梳理出三大核心成果：一是明确了 “可视化工具破难点、互动平台促探究、优质资源补短板” 的技术融合路径；二是收集并初步解答了 12 项教师常见的技术应用困惑；三是形成了《科学课堂信息技术应用建议清单》，涵盖不同学段、不同课型的技术使用指南。她鼓励全体教师将所学所悟融入后续教学，大胆尝试技术创新，让科学课堂更具趣味性与深度。

此次教研活动以优质课例为抓手，将信息技术与科学教学的融合从 “理念” 转化为 “实践”，不仅为教师们提供了清晰的技术应用方向，更凝聚了集体智慧破解教学难题。未来，金阊实验小学校科学组将持续推进技术与教学的深度融合，助力学生在创新探究中提升科学素养。