为深度落实《义务教育课程标准（2022版）》理念，切实提升小学信息科技教师对“教学评一体化”教学模式的设计与实施能力，推动教、学、评环节在课堂教学中有机融合、同向发力，12月25日下午，姑苏区小学信息科技“教学评一体化”教学研讨活动在苏州市勤惜实验小学校成功举办。来自姑苏区的小学信息科技学科教研员及专职教师齐聚一堂，共探新课标下信息科技教学的实践路径与创新方向，为区域学科教学高质量发展注入新动能。

一、课例示范亮风采 情境探究启思维

活动伊始，苏州市勤惜实验小学校的陆觐老师带来了五年级《分支结构》示范课。课堂上，陆老师以“拉布布乐园”为真实情境切入点，从学生熟悉的生活判断场景出发，巧妙搭建生活与算法的桥梁，帮助学生理解抽象的分支结构概念。教学中，她将流程图分析与Scratch编程实践有机结合，设计了购票方案选择、满减优惠计算等贴近生活的实践任务，让学生在动手操作中逐步掌握单分支与双分支结构的应用方法。整堂课氛围活跃，学生参与热情高涨，在解决实际问题的过程中不仅提升了编程技能，更强化了算法思维与问题解决能力，充分展现了“做中学、思中悟”的教学理念。

随后，苏州市金阊实验小学校的方越老师带来了六年级《多样的过程与控制》示范课。课堂上，方老师以苏州水乡与甘肃干旱的强烈视觉对比为引，搭配 “自动驾驶黑箱子” 的神秘悬念，创设沉浸式探究情境，从学生熟悉的生活现象出发，巧妙搭建自然现象与控制原理的认知桥梁，帮助学生理解多样控制方式的核心内涵。教学中，她将 “观察、模拟、演示” 三层体验与精准提问有机结合，设计 “科技节推车” 实践任务与小车 “超能力” 设计挑战，用结构化学习单搭建创意框架，以 “设计亮点” 小组互评深化合作反思，让学生在动手实践中逐步掌握 “感知 - 判断 - 执行” 的控制系统通用模型。整堂课氛围专注热烈，学生全程深度参与，在 “做中学、思中悟” 中不仅厘清了自然控制、人为控制与自动控制的内在关联，更突破了模型迁移应用的教学难点，充分展现了 “学生中心、科技赋能” 的教学理念。

二、研讨交流促提升 共话教学新路径

教学展示结束后，进入热烈的研讨交流环节。与会教师围绕两节课的教学设计、课堂实施及“教学评一体化”的落实情况展开深入探讨，纷纷分享自己的观课感悟与实践困惑。大家一致认为，两节课都紧密围绕核心素养目标，将评价贯穿教学全过程，实现了教、学、评的有机统一，为新课标下的信息科技课堂提供了鲜活范例。

三、专题讲座明方向 理论赋能破难点

研讨环节后，苏州市平直实验小学校的葛伟亮老师带来专题讲座《核心素养导向：小学信息科技“教学评一体化”的实践探析》。葛老师结合自身教学实践与研究经验，从核心素养落地、评价体系构建、课堂策略优化等方面，深入剖析了“教学评一体化”的内涵与实施路径。他强调，信息科技教学应坚持“学生中心”理念，既要教授技术原理，更要善用虚拟仿真、问卷星等技术赋能教学与评价，让评价真正服务于学生成长与教学改进。讲座内容详实、案例鲜活，为在场教师破解实践难点、优化课堂教学提供了有力的理论指导与方法借鉴。

四、总结寄语寄厚望 聚力前行启新程

活动最后，姑苏区小学信息科技学科教研员龚洁莹老师对本次研讨活动进行总结。她充分肯定了两堂示范课的教学质量与葛伟亮老师讲座的实践价值，认为本次活动主题鲜明、内容充实、成效显著，有效厘清了“教学评一体化”的实施路径，更新了教师的评价导向教学理念。同时，龚主任希望全体教师以本次活动为契机，将所学所悟运用到日常教学中，持续探索新课标下信息科技教学的创新模式，不断提升课堂教学质量，共同推动姑苏区小学信息科技教学水平整体跃升。

此次教研活动的成功举办，为姑苏区小学信息科技教师搭建了交流学习、共促成长的优质平台。通过示范课展示、深度研讨与专题讲座，老师们对“教学评一体化”有了更深刻的理解与把握，进一步凝聚了教学共识、明晰了实践方向。未来，姑苏区将持续开展常态化、高质量的教研活动，不断赋能教师专业发展，让核心素养真正落地生根于每一堂信息科技课堂，为培养新时代创新型人才奠定坚实基础。