为深化小学古文教学策略，提升教师文本解读与课堂实施能力，六年级语文教研组围绕《铁杵成针》“通过人物语言、动作感受人物品质”的教学核心，开展了主题式教研活动。

  执教教师卫老师结合学段特点，展示了教学设计初稿。以“读准节奏—疏通文意—品析细节—感悟品质”为脉络，重点规划从“磨针”的动作描写、老媪与李白的对话切入，引导学生聚焦关键词句，体会老媪持之以恒的态度与李白知错能改的精神。随后，教研组教师展开热烈研讨，一致认为古文教学需兼顾趣味性与深度，建议增加“动作拆解”“情境模拟”等环节，降低理解难度；同时提出可结合生活实例，让学生关联自身学习经历，深化对“坚持”的认知。

  此次教研，为教师搭建了交流互鉴的平台，有效破解了古文教学中“品析不深、感悟不透”的难题，为后续打造高效、灵动的古文课堂奠定了坚实基础。通过卫老师的努力，这节课在区评优课中获得了一等奖。