为进一步深化课堂教学改革，提升数学教师专业素养，3月10日，课题组开展了以“聚焦数感培养，探索规律本质”为主题的教学研讨活动。本次活动由青年教师孙老师和经验丰富的张老师分别执教苏教版二年级下册《千以内数的认识》和四年级下册《积的变化规律》两节研讨课，全体课题组成员参与听课研讨。

在《千以内数的认识》一课中，孙老师通过生动有趣的情境导入，引导学生借助计数器、小方块等学具，经历数数的过程，理解数的组成，培养学生的数感。课堂上，学生们积极参与，通过动手操作、小组合作等方式，逐步建立起千以内数的概念，为后续学习更大数的认识奠定基础。

张老师执教的《积的变化规律》则充分展现了其丰富的教学经验。她准确把握学生的认知起点，通过精心设计的问题串，引导学生自主观察、比较、归纳，发现积的变化规律。张老师注重课堂生成，巧妙利用学生的思维火花，层层深入，引导学生理解规律的本质。在练习环节，张老师设计了层次分明、形式多样的题目，帮助学生巩固知识，提升应用能力。整节课节奏明快，师生互动自然流畅，充分体现了张老师扎实的教学功底和对课堂的驾驭能力。

课后，课题组成员围绕新课标要求，就两节课的教学设计、课堂实施、学生参与等方面展开深入研讨。老师们一致认为，两位老师的教学各具特色，充分体现了新课标理念。孙老师作为青年教师，教学充满活力，注重学生体验；张老师作为经验丰富的教师，课堂驾驭游刃有余，注重思维深度。两节课都注重学生核心素养的培养，为不同教龄教师提供了宝贵的教学范例。

本次课题活动为我校数学教师提供了宝贵的交流学习机会，也为进一步落实新课标要求、提升课堂教学质量指明了方向。相信在全体数学教师的共同努力下，我校数学教学工作必将再上新台阶。