近日，学校“乐创”项目组围绕“展望‘乐创’教学模式的实践成果”这一主题，展开了一场富有成效的探讨。此次会议不仅是对“乐创”教学模式的一次深入反思，更是对未来教学实践成果的一次展望。
在会议中，项目组结合华东师范大学吴刚教授对我校“乐创”课程的高位指导，重新审视了原有的“乐智”、“乐境”、“乐活”课程体系。在此基础上，从基础课程、拓展课程、活动课程和特长课程的专业课程梳理视角，确立了学校现阶段的课程研究基础框架。这一框架的确定，标志着“乐创”项目在教学理念和实践路径上的又一次重要突破。
特别值得一提的是，在拓展课程的开发中，项目组提出了“乐思”、“乐艺”、“乐活”、“乐研”四大核心课程的构想。这些课程旨在通过多元化的教学方式，培养学生的创新思维和实践能力。在这一过程中，教师们将主动上报课程开发计划，经过课程组的审核立项后，逐步落地实施。这种“自下而上”的课程开发模式，不仅激发了教师的积极性和创造性，也为学生的个性化发展提供了更加广阔的空间。
学校“乐创”项目的核心理念是通过转变教学方式，引导教师开发更具创新性和实践性的课程。这一理念的实践，不仅有助于培养教师的创新思维，激活课堂教学，更能进一步涵育学生的创新素养。相信在未来的教学实践中，“乐创”项目将为我校的教育事业注入更多
的活力和动力。本次研讨会的成功召开，不仅为“乐创”教学模式的实践成果展望指明了方向，也为学校未来的教学改革提供了有力的支撑。
