初秋盈盈，花开满径，一片金黄满目光辉。携一缕教研的芬芳，凝一份教育的热情，我们一路跋涉，寻找思维碰撞的诗意和远方……

为落实新课标，进一步打造语文教学新样态，苏州市金阊实验小学校三年级语文教研组深入开展了“同题异构”活动。为了磨出一节好课，四年级语文教研组全体教师充分利用好了每一次集体备课的时间，共同确定磨课课题，齐心协力收集相关资料，反复研读教材：以新课标理念为引领，坚持以学定教、循学而导，结合各年段学生的特点，从学生“学”的角度精心设计教学活动，组内实践研讨。

青年教师施晓澜和戚雨汇就四年级上册小说《麻雀》展开教学。施老师用细腻的语言、精心的准备、巧妙的设计紧扣单元语文要素“了解作者是怎样把事情写清楚的”开展课堂教学，借助学习任务单，从“跟着作家理顺序”“跟着作家学表达”“跟着作家练仿写”三个任务展开，引领学生把握故事的起因、经过、结果，感受作家语言的精炼、准确。

戚雨汇老师以单元语文要素为向导，围绕“如何把事情写清楚”这一要点，先后引导学生找准角色关系，理清文章顺序，探究写法奥秘。本节课聚焦故事的起因部分，学生在分析小麻雀和猎狗形象中的过程中，跟随作者走进其“看到的”和“想到的”的世界，初步理解把“所见、所闻、所想”写下来是把事情写清楚的方法之一。

   逐梦惟笃行，奋斗正当时。教研之行道阻且长，但行则将至。“同题异构”活动为四年级语文教研组全体老师搭建了学习提升的平台，激发了老师们教学研究的智慧火花，促进老师们在思维碰撞中朝着共同的育人目标前进！