设计意图： 小学生处于自我意识形成和发展的起始阶段，部分孩子完全没有或缺乏自我意识，不能欣赏自己的闪光点，从而缺乏自信心。通过活动体验心理医生的工作，设计和参与活动也是其中的一部分。进而去帮助别人。 一、小游戏，我是谁 1.小朋友们，欢迎来到心理课堂在正式开始今天的学习之前，让我们一起来做个小游戏放松一下吧！ 2.老师说，“大风吹……”，如果老师说大风吹的东西符合你的特点，你就拍拍手。认真挺好咯！ 3.当你刚才拍了几次手？感觉怎么样？ 二、照一照，我真靓 1.今天这堂课，老师为大家请来了一位神秘嘉宾。它有着小小的眼睛、大大的鼻子、圆圆的脸、圆圆的肚子，喜欢吃各种各样好好吃的东西。你能猜猜它是谁吗？ 2下面，有请我们的神秘嘉宾——小猪。 3.（播放小猪自我介绍音频） 4.请你按下暂停键，说说这只小猪是怎么评价自己的？ 5.看来，这只小猪对自己特别满意，喜欢自己身上的许多地方。今天，就让小猪带着大家一起，找一找我们自己身上的闪光点和特别的地方，让我们更加喜欢自己吧！ 6.小朋友们，你们的身边有镜子吗？请你按下暂停键，把镜子拿出来，然后看看镜子中的自己，说说你喜欢自己身上的什么地方？你为什么喜欢它？ 7.小朋友们，爱自己的第一步，就要喜爱上自己的外表，因为每个人都有自己独一无二的样子。 三、秀一秀，我能行 1.除了可爱的外表，小猪还想给大家展示一下自己引以为豪地一些本领，我们一起来看看吧！ 2.（播放小猪佩奇才艺展示视频，包括跳绳、唱歌、跳舞，画外音：我会做好多有趣的事。我能一下子跳好多绳！我会唱好多好听的的歌曲！我还会跳舞呢！） 3.真是只多才多艺的小猪啊！老师相信，坐在屏幕前的你，一定也有不少了不起的本领，你愿意来秀一秀吗？ （出示学生才艺展示视频） 4.现在，请你按下暂停键，和身边的爸爸妈妈、或者小伙伴分享让自己骄傲的本领。听到伙伴或孩子分享本领的小伙伴、爸爸妈妈也别忘了给他竖起大拇指，点个赞哦！ 5.小朋友，你真厉害！相信你在展示自己本领的时候，一定非常开心、自豪！你知道吗？只要我们善于展示自己，就会发现原来自己也有很多本领。当你把这些本领大胆地展示出来的时候，能让别人发现你很厉害，而你也会因此更加爱自己，为自己骄傲！ 四、找一找，我最棒 1.作为一只有心的小猪，我们今天的神秘嘉宾还特别喜欢把自己在生活中的一些感受通过日记形式记录下来，这是其中的一篇。 2.（出示日记，配音读） 3.小朋友们，读了小猪的日记，你有没有受到一些启发？请你试着说说，我们能从哪些地方寻找自己的优点呢？ （出示学生示范视频：小猪有很强的生活自理能力、健康的生活习惯；小猪会为自己找乐子；小猪不怕困难，能够勇敢地克服困难。） 4.爱自己，还可以喜欢爱健康的习惯、积极的态度、优秀的品质等等。现在，请你按下暂停键，拿起身边的纸和笔，也来写一写自己拥有的健康的习惯、积极的态度、优秀的品质，写好以后数一数你写了多少，然后大声、自信地把你写的内容读出来！ 5.你拥有这么多好的习惯、态度和品质，真是太棒了！老师要为你数竖个大拇指！ 五、爱自己，我会做 1.现在，小猪马上要和大家说再见了。临走之前，他留了个小礼物给大家。 2.（播放绘本《小猪变形记》视频） 3.小朋友们，今天的心理课到这里就差不多结束了。不知此刻的你，有没有对自己有了更深入的了解，更加爱自己了呢？ 4.心理医生很多时候就是在帮助别人找到自己，爱上他自己，而在这之前，我们要学着爱我们自己。 |
