10月，全体课题组教师集中进行课题组研讨活动，本次活动结合低年级数学课堂教学开展，老师们先观摩了两节研讨课，再组织交流研讨。
二年级的沈老师和郑老师同题异构《认识乘法》。沈老师由旧知引出新知，让学生多次感受相同数相加，理解“几个几”的表示意义，进而引出乘法，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值；郑老师放手让学生动手操作，通过摆小棒等活动，主动探究、感知、交流对乘法的认识，充分突出学生的主体地位。
课后，课题组老师们进行研讨交流。结合教学情景创设，数学课堂中学生学习习惯的培养，数学语言的训练，思维品质的提升等进行了交流分享。课题主持人杨明媚校长充分肯定了同课异构的研讨模式，是课题研究的好方法，也是课题组成员相互学习和交流的有效途径。沈老师的课堂中学生展现了良好的专注力和学习习惯好，教学组织中能够及时收集学生反馈的信息；郑老师的课堂教学目标清晰，学生逐步深入探究学习，层层递进。
