11月26日下午，江苏省特级教师，正高级教师，苏州市工业园区东延路小学校长朱红伟教师给课题组成员做了“跨学科主题学习”的主权难题讲座。

“新课标”提出:“注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习”。跨学科学习是基于跨学科意识，运用两种或两种以上的学科观念以及跨学科观念，解决真实问题的课程与学习取向。按照南师大张华教授的说法，跨学科主题学习“是一种以跨学科意识为核心的课程观，又是一种融综合性与探究性为一体的深度学习方式，还是一种以综合主题为基本呈现方式的特殊课程形态。”

同时，“新课标”提出:“注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习”。跨学科学习是基于跨学科意识，运用两种或两种以上的学科观念以及跨学科观念，解决真实问题的课程与学习取向。按照南师大张华教授的说法，跨学科主题学习“是一种以跨学科意识为核心的课程观，又是一种融综合性与探究性为一体的深度学习方式，还是一种以综合主题为基本呈现方式的特殊课程形态。”

我们要合理设计学科主题。首先要契合学生的真实生活；其次，要符合学生的认知规律；最后要迎合时代发展的需求。还要科学把握学习逻辑，这一过程要突出主干知识、要构架内容逻辑、要顺应学习逻辑。最后，要全面优化学习评价。评价内容要全面、评价方式要丰富、评价手段要多样、还有评价主体要多元。

讲座后，课题组老师们深入研讨，领会讲座精神，将数学和科学学科内容有机结合，促进学生成长。