为了更好地领悟《义务教育语文课程标准》（2022版）精神，进一步深化课程改革，探索素养导向下的学习单的设计与使用，也为了进一步深化课堂教学改革，增强一线教师的教学教研意识，不断提升教师的教育教学能力，苏州市金阊实验小学校语文教研组围绕“学会概括”这一主题开展了教研活动。

《义务教育语文课程标准》（2022版）提出：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在四上语文第七单元教学中，根据单元要求“关注主要人物和事件，学习把握课文的主要内容”，在“了解故事的主要内容”的基础上进一步提升。

如何巧妙设计课堂教学环节，提高学生对“起因、经过、结果”的概括能力。四年级语文教研组汪晓逸和黄铭娴两位老师分别执教22课《为中华之崛起而读书》和23课《梅兰芳蓄须》。两位老师精心设计，从“几件事”入手来指导学生了解文章的主要内容。教学中，凸显学生主体地位，关注方法的指导，有效运用了学习单，突破教学重点与难点。

课后，张小音导师也提出了宝贵意见，比如课前预习的充分性，学生朗读训练的适度化，每一个教学中的细节的处理。教以潜心，研以致远。教学是一门艺术，需要不断地探索和实践，在今后的教学中，苏州市金阊实验小学校语文教研组将不断地尝试新的教学方法和策略，不断提高学校语文教学质量。