为扎实推进课题研究工作，6月5日下午，金阊实验小学课题《小学“科学+数学”综合式学习策略的实践研究》课题组成员开展研讨活动，分享近阶段的理论学习成果，本次教研活动由陈芷苑主持。

费斌老师和课题组教师分享了“新课标视野下小学科学跨学科教学的理解与实践”。首先对小学科学跨学科教学进行了多元理解。与其他学科相比，科学在义务教育阶段采用了合、分的方式，小学阶段的科学课程涉及生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程等多个领域，课程的学习本身就具有跨学科学习的特点，因此科学跨学科教学可以是两个或多个课程领域内部的整合，也可以是其他学科与科学课程以有意义的方式进行关联，两种方式的目的都是为了增强和丰富科学课程的学习。

其次提出了科学跨学科教学的组织与实施。要从不同角度对科学跨学科教学进行理解的目的是为了更好地开展教学实践，并且理解实践的目的与方向，基于不同的理解会产生不同的教学策略与方法，保证《新课标》的落实。从科学跨学科教学的内容组织、科学跨学科教学的实践探索两个维度进行阐述。

最后总结：科学跨学科教学与其他学科的跨学科教学相比有着自身的特点，既可以在科学课程内部进行跨学科学习，也可以与外部其他学科综合，形成较为丰富的科学跨学科教学组织方式，同时在科学跨学科教学中还可以利用各种教学策略或学习方式，如现象学习、项目式学习、问题化学习等，教学策略与学习方式的选择需要与跨学科的内容与学习目标紧密结合，也需要从学生的认知水平和学习能力出发，在课程改革的过程中不断的实践与探索，总结形成有效的教学模式，才能发挥出科学跨学科教学对学生课程核心素养发展的独特作用。