夏早日初长，南风草木香。为进一步加强区域之间的联动、交流、学习，推动小学“科学+”综合式课堂学习教学改革，关注学生“科学思维”核心素养的形成，实现理念课标到行动课标的转变，5月17日，张家港市·姑苏区小学科学联合教研暨夏敏·吴涧石名师工作室暨金阊实小《科学＋数学》课题组每月研修活动于张家港市世茂小学如期举行。

“双减”背景下，要真正实现学习方式和教学模式的改变，需要从“以知识为本”的教学转变为“以核心素养为本”的教学，从“以讲授为中心的课堂”转变为“以学习为中心”的课堂。

金阊实验小学的陈芷苑老师执教《紧密联系的工具和技术》，课堂上陈老师运用图片导入、实践活动、集体讨论等多种方法，不仅丰富了教学内容和形式，还提高了学生的学习兴趣和参与度。学生经历了徒手开核桃、利用工具开核桃和用核桃夹开核桃，亲身体验了工具和技术在解决问题时的便捷性和高效性，并对工具和技术保持高涨的兴趣和热爱。

金阊新城实验小学的江如雪老师执教《热在水中的传递》，江老师巧妙设计实验活动，精心改进实验材料，通过加热不同位置的水，学生借助老师自制的“感温小球”直观地观察到水温的变化和水的流动情况，从而直观地理解热对流的过程。学生亲自动手操作并观察实验现象，不仅掌握了热传递的基本知识，还学会了观察和分析实验现象的方法，更加深刻地理解热传递的过程和规律。

在科学课上，学生们不仅认真听讲，积极思考，还勇于提出自己的见解和疑问。在实验环节，他们更是展现出了出色的动手能力和团队协作精神，他们的表现得到了专家老师的一致肯定。听课老师展现出了极高的学习热情和专注力，他们走近学生，关注学生的课堂表现，关注学生思维的变化历程。

研讨会上，上课老师分享了自己的教学思路、备课历程，剖析了设计上的亮点。与会老师也踊跃发言，分享了自己听课后的心得与体会。大家互相学习、不断进步。

最后，教发中心副主任、小学科学教研员夏敏对活动进行了总结。她指出：科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，而科学教师则是这一过程中的关键角色。老师们肩负着传授科学知识、激发学生兴趣、培养学生能力的重任。大家要不断提升自身专业素养，开展专业阅读、专业实践、专业反思，积极生长，为学生提供更优质的科学教育。

本次跨学科主题研讨活动，为老师们带来了更好的教学理念、教学方法和教学智慧，提供了观摩、学习、交流、提高的机会。向未来出发，探索学科融合，课程的更新迭代再次向我们招手。无论是深度的学科研究，还是系统的课程建设，我们都将一路研行，一路成长。