为了促进青年教师能力提升和个人专业发展，4月12日，课题组成员在姑苏区沧浪实验小学校参与了跨学科主题学习专题研修活动。

苏州工业园区方洲小学教师黄哲执教《曹冲称象之认识千克》。黄老师通过曹冲称象的故事，引导学生深入思考，感受“等量的等量相等”。通过估一估、掂一掂、拎一拎、称一称等活动，让学生在多层次的体验中深度感知，帮助学生形成质量观念。通过模拟“称象”实验，让学生感受“总量等于各分量之和”，丰富度量的活动经验，发展量感和推理意识，进一步提升学生的数学核心素养和跨学科解决问题的能力。

苏州工业园区星洲小学教师倪静执教《度量衡的故事》。倪老师通过“芈月抓药”片段，明确计量标准由多元到统一的生产生活需求。以问题为驱动，引发学生思考，综合运用跨学科知识分析并解决问题，在学科融合中，体悟文学中的数学美等。通过“计量的前世今生”活动，明确计量标准从粗略到精细的科学计量需求，建立学生对科技发展、计量先行的认知肯定，形成和发展应用意识、创新意识。

课例展示后，执教老师就自己的课的出发点及想要展示的内容进行汇报，并提出了对于这节课还存在疑虑的地方。课题组成员也都表达了自己听完课后的所思所想，以及在跨学科主题领域中的一些困惑。

研讨后，南通师范高等专科学校小学教育研究所所长、二级教授孙国春为我们带来主题为《跨学科主题学习中“三会”的发展机制探讨》的讲座，孙教授为我们深度解读了在跨学科主题学习中“三会”的内涵与结构、类型与底蕴以及发展机制。

相信这次高质量的学科研修，必将引领课题组老师们在专业成长路上不断更新理念，厚植学养，砥砺前行！