一、复习导入 场景导入： 小朋友们，大家看这是什么呀？ （预设：手电筒） 你能让这个手电筒亮起来吗？（出示一个没有电池的手电筒，请学生来点亮） 手电筒是大家都非常熟悉的，要想让手电筒亮起来，必须装上电池，然后打开开关。为什么打开开关就会亮起来？（预设：接通开关后，有电流流过小灯泡的灯丝，小灯泡才会亮起来。） 老师这里有一个小灯泡，大家想想如果我想让小灯泡亮起来的话，我还需要哪些东西呢？ （预设：电池、导线） 非常好！接下来就和老师一起点亮小灯泡吧。（出示课题） 二、活动一：了解小灯泡的结构 教师引导：如果我们想掌握让小灯泡亮起来的秘诀，那我们需要先了解小灯泡的结构，同学们大家先来观察一下小灯泡的外部结构，把你能看到的小灯泡结构都画在学习记录单上的任务一上吧。 发放小灯泡，分组进行观察并记录。 （1）灯丝：小灯泡中能够发光发亮的部分。它是一种耐高温的金属丝，在通电以后能够发光、发热。 （2）金属架：将灯丝架起来的部分，金属架是由耐高温并且导电的金属丝制成，它在固定灯丝的同时能够将电流导入灯丝。 （3）连接点：在金属架的外部安装了一个能够导电，带有螺纹的金属壳，用来保护、固定金属架。金属壳侧面和下端有两个凸起的小圆点。两个小圆点和不同的导线连。 （4）玻璃泡：玻璃罩子是玻璃泡，它能够很好的保护灯丝，同时又不影响它的发光。一般，在玻璃泡里充有氮气、氩气等气体，用于延长灯丝的寿命。 三、活动二：让小灯泡发光 提问：同学们已经了解小灯泡的结构，如果给你导线、电池和小灯泡，你怎样连接可以使小灯泡发光？请大家将你们的方案画在记录单上。 交流分享学生的连接方法。 追问：请小组长领取材料，按照你的连接的方式试一试，哪些连接能够让小灯泡发光？在能发光的图下面打勾。实验前，老师有一个安全注意事项提醒大家： 安全提醒： 干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极，当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就好造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。 学生实验。 四、研讨。 分析交流：同学们，你们的哪些连接方法能使小灯泡亮起来了呢？请大家把你的连接方法展示在黑板上。 展示交流。 我们发现，最终能够使小灯泡发光的是这几幅连接图。请大家仔细观察，能找找他们之间的相同点吗？学生讨论并发言。 出示定义： 电路：电从电池的一个极 流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架流到灯丝，再从另一个金属架流 到另一个连接点，通过连接这个连接点流回到电池的另一极。电在这样一个闭合 的，往复的路径里流动。电流过的路径就是电路。 在实验过程中，你们有没有遇到连接的困难，或者你发现了什么问题要和同学们分享的吗？ 出示短路和断路的辨别。 五、拓展 打开活动手册，观察里面的电路连接图，请判断，哪些会发光，哪些不会发光？请说一说理由。 五、课堂小结 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 六、课后练习 1.下列用法最容易使电池报废的是（ ）。 A.通路 B.短路 C.断路 D.串联 2.小灯泡之所以能够发光，是因为（ ）。 A.有了电池 B.有了导线 C.有电流通过灯泡 D.开关是断开的 3.小灯泡上一般有（ ）连接点。 A.一个 B.两个 C.三个 D.四个 4.一节普通干电池的电压是（ ）。 A.1.5伏 B.15 伏 C.36伏 D.220伏 5.小爱同学自己装了一个门铃，接上一对新电池后,发现电池迅速发热、烫手,这是因为（ ）。 A.门铃响了 B.电路出现短路 C.电路出现开路 D.门铃坏了 6.小爱看到牛牛点亮的小灯泡觉得非常神奇，她仔细观察了小灯泡。发现小灯泡的发光部位是（ ）。 A.玻璃泡 B.灯丝 C.金属架 D.连接点 7.下图中的小灯泡没有被点亮，因为这个电路（ ）。 
A.断路了 B.正负极接反了 C.没有开关 D.短路了 |
