为了切实有效地落实学科融合思政教育，苏州市金阊实验小学课题组组在12月16日进行了教学研讨活动。

王静璧老师执教了部编版教材六年级语文上册第五单元的《习作例文（小站）》。《小站》介绍了一个在北方山区常见的小站。课文围绕小站“小而精心”从不同方面进行描写。在王老师的指导学生先从“只有”慢车停靠，快车只能转瞬间看到车站的简单样子，接着近距离看小站的样子，让学生发现课文从多个方面写小站的“小”。最后王老师引导学生通过与周围景色对比，发现小站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意这一主题，凸显了。

再看冯晨豪老师，他执教的是鲁迅单元的第一篇文章《少年闰土》。鲁迅是著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”因此，鲁迅的文章有浓厚的思政色彩。学习课文时，冯老师提出一个问题“选择你感兴趣的闰土的事情读一读，谈谈你的体会”，在学习过程中，老师有方法的指导，边读边想象画面，圈点批注，作者是怎样表现闰土特点的等。四件事教学方法的取舍上有详有略，重点指导学习看瓜刺猹，自学雪地捕鸟，师生合作以读代讲海边拾贝、沙地跳鱼。最后又回到整体，总结作者表现闰土特点的写作方法。这样的教学为下文学习鲁迅、认识鲁迅起到了关键作用。

“教者有心，学者得益。”两位老师都能够挖掘学生语言文字运用能力的生长点，行之有效地进行教学与实践，引导学生思想道德品质得到提高，真正实现“立德树人”的根本目的。