活动方案：

一、活动时间： 2021.9.28

二、活动地点： 五楼云教室

三、活动主题：复习+写作的课堂模式研讨

四、参加对象： 课题组全体教师

五、活动过程：

为进一步研究写作课堂教学，观察写作课堂学生习得状态，课题组以复习+写作的课堂模式为主题，在教学实践中开展实践能力研讨，提高课题组成员研究的水平。

1.四上《Unit 3 How many》复习+写作（译林版小学《英语》六年级下册）（张璇）

2.二上《I have a rabbit》复习+写作（译林版小学《英语》六年级下册）（李凡迪）

3.课题组研讨，蒋萍老师指导。

活动报道：

为了保英语教学质量，鼓励指导新教师进步成长，2021年9月28日，课题组教师在区教研员蒋老师的引领下开展了青年教师写作课堂研讨活动。张璇老师和李凡迪老师分别进行了四上《Unit 3 How many》story time 写作拓展与二上《I have a rabbit》复习写作课的教学。

第一节课由张璇老师执教，张璇老师出色的语音语调和与学生自然亲近的互动得到了大家的一致好评。授课过程中，张老师灵活使用多媒体，创设了丰富的情境，让学生在情境中感受语言的运用。学生有充分的机会展现自己，课堂气氛活跃。张老师同时还注重相似知识的重温和滚动，给学生不断积累和拓展的机会。针对这一节课，导师蒋老师提出了一些建议供大家参考，如：充分发挥课本的图片作用，将“核心素养”和德育无形渗透在平时的教育中，将丰富的图片当成可以给孩子探究意义的讨论点，让学生创新，培养大家的质疑精神。

第二节由李凡迪执教，作为一节写作课，李老师用数个小游戏组织学生做听，说，读的练习，充满了趣味性，学生参与度很高。不过整节课的环节还需要更加紧凑，提前思考好各个环节并列或是递进的关系。除此之外，新教师要积极寻找相似话题的绘本，用丰富的教学资源拓展课堂的宽度。

本次的教研活动，每一位团队老师都认真地听课并做记录，同时也给出了很多自己的想法，两位新教师都在活动中收获了许多，相信他们未来的课堂将变得更加有条理，更加精彩！