班主任工作是学校教育教学工作的灵魂。为进一步加强我校班主任队伍建设，帮助班主任明确班主任工作的特点和要求，提高班主任家校沟通水平。1月27日，金阊实验小学校邀请到苏州市德育教研员王颖老师为全体班主任做情境应对训练。

在培训会上，王老师指出模拟情境答辩是对参赛班主任工作的专业思想、智慧和教育机智的综合性能力的一种考查。接着就模拟情境的环节基本要求分为四个步骤阐述：判断问题、分析问题、解决问题、说明依据。即回答“是什么问题”，产生这一问题的“原因何在”，面对这个问题我“怎么做”和“为什么这么做”。

王老师不仅从理论上进行阐述，更是举了多个案例并结合班主任们对案例的分析教给大家面对模拟情境如何应对的策略：

1.判断准确、明确，要通过表象看到问题的实质，把握问题主要矛盾。

2.问题分析要求中肯、具体，分析导致情境问题的真实原因，要多角度、全方位、可靠依据。

3.解决问题要提出切实有效地应对策略和方法，不需要面面俱到。

4.说明依据要求提出的对策有理有据。

本次培训体验令人耳目一新：全程采用分小组情境表演应对的方式进行，大大提高了班主任培训的针对性，形式新颖且参与度更高。几位老师模拟了班主任老师在工作中会遇到的真实情境，极大程度上考验了几位老师的临场应变能力和班主任的教育教学功底。小组展示完毕以后，王老师针对几位老师的表现进行了中肯的评价，同时也给出可行性建议，让班主任明白处理此类问题的最优解。培训中还穿插着视频辅助讲解，效果显著。

心得分享

许馨允:

一个好的教育离不开家庭和学校的共同作用。作为老师我们要倾听他们的心声，发自真心去倾注情感和心血。作为家长也要从孩子角度了解他们的想法，看到孩子的长处并欣赏孩子，对他们进行鼓励、安慰。用一朵花开的时间，等待孩子每天长大一点。

面对情境问题，有针对性地提出时效性的策略，让班主任们收获颇丰！在这场培训中，王老师唤醒了班主任们对家校沟通，班级管理教育的探索欲望，它不仅仅是技术，更是教师、学生和家长之间相处的艺术。