为深入落实语文核心素养培养目标，引导学生感悟传统文化魅力，近日，我校五年级语文教研组围绕上册经典课文《古人谈读书》开展了主题教研活动。全体五年级语文教师齐聚课堂，以“品读经典、探究方法、提升素养”为核心，共同探讨文言文教学的有效路径。蒋金涛主任、曹磊主任参与评课。

活动中，戚雨汇老师的课堂以朗读贯穿始终，同学们先读准字音，再读明文意，最后读出文韵，逐步品悟朱熹读书之法。为了探明读书之理，小组同学借助思维导图，从“心不在此”和“心若在此”正反两个方面进行梳理，探寻“读书三到，心到最急”的原因。最后，学生们结合孔子六要、朱熹三到和拓展文畅谈所学读书之法对自己的启发。整堂课既兼顾古文理解基础，又紧扣“梳理信息”的核心目标，把抽象的读书方法讲得透彻，学生悟得其法，并联系实际用方法，实现学思用结合。

施晓澜老师在课堂上，巧设“三星推荐官”挑战环节点燃学生热情。在“感读书之韵”任务中，学生通过范读、齐读、配乐读等多种形式，揣摩文言语句的节奏与韵味，在抑扬顿挫中感受朱熹文字的凝练之美；“知读书之理”环节，教师引导学生借助注释、小组互译，理解“读书有三到：谓心到、眼到、口到”的核心含义，梳理古人对读书态度的深刻阐释；“悟读书之法”环节成为活动高潮，学生们化身“推荐官”，结合自身预习、复习的经历，分享如何将“三到”方法运用到日常读书中，有的同学谈到“背书时专心致志不分心，就是心到”，有的分享“边读边圈画重点，就是眼到口到结合”，让经典智慧落地生根。

课后，教研组开展了集中研讨。授课教师分享了教学设计思路与教学反思，蒋金涛主任、曹磊主任提出了文言文教学的宝贵意见。此次教研活动为五年级语文教师搭建了交流学习的平台，有效提升了教师对文言文教学的驾驭能力，为后续打造高效语文课堂、培养学生的传统文化素养奠定了坚实基础。