9月6日，开学伊始，高年级组数学老师围坐在二楼沙龙室，进行备课组活动——研讨高年级数学中如何开展“双减”工作。

老师们针对高年级数学的特点以及学生普遍会出现的问题进行充分交流，根根交流着重研讨如何在教学中落实“双减”工作，并形成共识。

在新单元教学前，进行单元重难点分析，对教学内容进行结构化重组，开展促进学生发展的教学活动，使一节课发挥出双倍的效果，提升课堂效率。根据现有的教辅材料及学生的实际情况，对课堂作业和回家作业进行优化设计。做到题型丰富，层次递进，题量适中，使学生又更多的时间思考而非机械做题。利用数学书的“动手做”、综合与实践等活动，创设合理的情境，设计相关活动，让学生通过活动，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，形成和发展核心素养。