为了进一步推进学校乐创课程项目的建设，加快对指向创新人才培养的“乐创”教学模式的深入探索，近日，学校举办了“如何设计乐创微课程”教师分享培训活动。此次活动旨在激发教师们的创新思维，提升教师在微课程设计方面的专业能力，以更好地培养学生的创新精神和实践能力。

在研讨会上，来自语文、数学、英语、科学四个学科的骨干教师分别分享了他们的乐创微课程设计经验。季晓婷老师结合语文二年级上册的“美丽中国”单元，设计了“我的旅游手帐”跨学科微课程，通过旅行手账的形式，引导学生感受祖国山河的壮美，激发对祖国和家乡的热爱，同时培养他们的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。

戴霞兰老师则设计了《年、月、日的秘密》微课程，将数学学科与科学、历史、地理、劳动、传统文化等多方面的知识融合，打开学科边界，让学生在深度参与和思考的过程中，理解时间单位的长度及其关系，感受数学知识与其他学科和生活之间的联系。

张玉婷老师设计的《The Belt and Road》微课程，通过资料查阅、信息整合和小报制作等形式，让学生了解一带一路的时代作用和丝路精神，同时培养学生的信息查阅、整合能力及经验反思、成果总结能力。

费薇老师设计的《寻味“微”世界》乐创微课程，让学生通过查阅资料、亲身实践，了解自然界中的微小生物及其对人类生活的重要性，提升学生的动手能力和创新思维，培养对食品安全和营养健康的关注。学生通过资料查阅、访问等形式，了解食品制作中所需要的微小生物及其作用和用法，并尝试用微小生物进行食品制作，培养学生的动手操作能力。

教师们通过分享各自设计的微课程，相互借鉴、取长补短，思考如何在教学中更好地融合跨学科知识，提升学生的学习兴趣和综合能力。乐创微课程的设计活动激发了教师们的教学热情和创新思维，使他们更加积极地投入到乐创课程的设计和实施中。同时，学校也以此为契机，进一步推动了乐创课程项目的深入发展，为学生提供了更多元化、更具创新性的学习体验。