2024年11月13日，为进一步开展新课标背景下的跨学科学习，探索跨学科学习在现行教材体系下的实践切入点，苏州市小学科学“跨学科学习”主题教学研讨活动在苏州工业园区星洲小学如期举行。苏州市教育科学研究院小学科学教研员郑朝霞、苏州工业园区教师发展中心小学科学教研员蒋波，苏州各区县市小学科学教研员及教师代表百余人齐聚一堂，观摩课程，交流研讨。

苏州工业园区星洲小学孙月老师执教《水的净化》，带领孩子们在持续优化净水装置的实验活动中通过对全班同学提出的方案进行综合分析，引导学生推理比较，分析归纳，帮助孩子们抽象出过滤装置的理论模型，认识到不同结构决定不同功能，逐步构建起“结构与功能”这一跨学科概念。

昆山市第一中心小学马玲玲老师执教《游戏中的观察》，课堂以揭秘盲盒为契机提升学生的好奇心。创设西游记的故事情节并贯穿整节课，学生在游戏中两人一组，汇总数据分析，构建科学与数学的跨学科学习。

苏州金阊实验小学校费薇老师执教《珍惜水资源》，带领学生利用自制净水器进行污水净化，从感官及水质检测数据多方面对比净化效果，并通过水资源占比图表借助模型进行数据计算和分析，完成数学与科学的跨学科教学。

苏州市吴江区思贤实验小学倪仁英老师执教《推动社会发展的印刷术》，学生以印刷技术发展的历史为主线索，探索不同时期印刷技术的优缺点，以“手账”的形式作为成果呈现，最后回归现实生活，解决实际问题，融入美术、历史、数学元素，构建跨学科课。

苏州市教育科学研究院小学科学教研员郑朝霞老师对课例展示作出了点评与指导，从关注交流研讨、注重推理论证、学习构建模型和推动跨学科项目化学习四个方面阐述如何构建学生科学思维能力，为今后开展“跨学科学习”提出新的思路。

此次培训活动聚焦跨学科学习，赋能思维型课堂，积极推进深度学习，老师们再次感受到了“学无境，思不止，行不尽”，仍然需要不断在实践中反思，磨炼中成长。