一、聚焦：打地鼠游戏 1. 课件出示打地鼠游戏游戏规则：用激光笔照射地鼠，即可将地鼠消灭 邀请三位同学上台游戏，成功消灭地鼠 2. 提问：为什么同学们能又快又准确的打到地鼠？光线是如何传播的？ （预设：光是沿直线传播的，所以同学们能很快地消灭地鼠） 3. 游戏升级：激光笔固定位置，如何打到地鼠 出示上一关的通关奖励——镜子 4. 如何利用镜子来打地鼠呢？请一位同学上台尝试 5. 提问：刚刚同学们说了光是沿直线传播的，原本激光笔是向下照射的，为什么同学还是消灭了地鼠呢？光的路径 （预设：镜子改变了光的路径）在哪里发生了改变 6. 小结：我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射。（板书课题） 二、探索和研讨：光的反射规律（预设30分钟） （一）光的反射规律 1.演示：出示实验材料，在不移动手电筒的情况下，你能使光源发出的光反射到屏上的吗？ 2.尝试：学生表达想法并尝试活动。（提醒：不要用激光笔等强光源照射眼睛，也不要用眼睛不要直视激光笔及镜子中的强光） 3.思考：光是从哪里射进来，又从哪里反射出去？你能画出光的平面路线图吗？ 4.示范：师生合作画出光的平面路线图（示范画平面镜符号，提醒光线是直线传播的，所以画光线要用直尺等）。 5.挑战：在不移动手电筒的情况下，你能利用镜子使光源发出的光反射到纸屏上的标记处吗？（屏上有多个标记处） 6.提示：教师课件演示介绍方法及注意事项。 （1）实验方法 ①调节平面镜，使激光笔发出的光线照光射到平面镜后反射到屏上的第一个标记处，做好记录。 ②再次调节平面镜，使光线反射到屏上的第二个标记处，以此类推。 ③反复实验，对比多组光的反射线路图，寻找发现。 （2）实验注意点 ①注意安全，不能用激光笔照射眼睛。 ②调整激光笔与屏的距离，以确保能在屏上清楚地看到一道光斑。 ③实验中要保持激光笔和屏的位置稳定。 7.探究：小组活动探究。 8.讨论： （1）入射光是直线传播吗？反射光是直线传播吗？ （2）对比多组光的反射线路图，我们有什么发现？ （3）在光线与镜面的交点处，画一条垂直镜面的虚线。我们有什么发现？ （4）我们发现的光的反射规律相同吗？ 9.小结：光遇见镜子时会发生反射现象，传播方向会发生变化；入射光在镜面发生反射；入射光是直线传播，反射光也是直线传播；光在反射过程中，反射角等于入射角。 （二）照镜子 1.思考：我们照镜子时，能够用镜子能看见自己，这是什么原因？ 2.讨论：学生发言，集体交流 3.小结：我们的身体和镜子等很多物体都能反射光。照在我们身体上一部分光线会被反射到镜子里，再通过镜子反射到我们眼睛里，我们就看见了镜子中的自己了。 4.思考：我们是如何看见黑板上的字的？ 5.小结：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。 三、拓展：更多的光的反射现象（4分钟） 1.思考：出示活动手册中医生额镜，车子后视镜等图片，画一画光在镜面上的反射路线。 2.研讨：学生展示，集体交流 3.拓展：生活中有其他利用光的反射原理的例子吗？ 4.讨论：师生举例交流。 5.事例：月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子(激光反射器)。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。 四、课堂小结（预设：2分钟） |
1.使用PPT来模拟打地鼠闯关游戏，引起学生的极大兴趣，进而难度升级打背后的地鼠思考如何打 
设置最终关卡场景，地鼠前面有一堵墙挡着如何顺利用激光打到地鼠 
设置模拟场景烟雾弥漫的空气中直接能看清激光的光路 
设置现实生活中的场景思考光线是怎样通过镜子传到我们的眼睛里的。 
完成我们最终关卡完成整个打地鼠游戏的情景设置，首尾呼应。 |
