基于10月课题研讨成果，本月，课题组将运用阅读思维导图卡进行整本书阅读教学实践。课题主持人张丽老师介绍由课题组成员二次设计的阅读策略思维导图卡。课题组员对二次设计的阅读策略思维导图卡有了新的认识。阅读卡在原来思维导图卡的基础上，背面还增加了一整页阅读时长柱状图的设计。随后，各个年级课题组成员领取整班整本书阅读书籍。

课题组成员围绕如何运用阅读策略思维导图卡进行整本书阅读教学进行激烈研讨，并生成各个年级个性化的整本书阅读教学方案。阅读教学卡从设计到运用的教学实践为学校教师的整本书阅读教学提供了新思路，打开了新路径。